本文摘要：游戏之于孩子是玩玩，堪称自学与发展。游戏中我们总能找到严肃专心、乐意探究、持续尝试、彼此共享的自学品质在孩子们的身上大大被唤起。让孩子沦为自己自学和探究的主人，创建对自我自学能力的接纳与热情，这应当是幼儿园课程活动要达成协议的最终目标。 新的学期，新的茁壮，在童年的院子里，孩子们又具有怎样的茁壮故事？让我们通过老师的仔细观察和记录一起来想到吧。小魔尺的大魅力初认识魔尺时，孩子们的魔尺造型基本上是一“枪，棒，剑”居多。 我们不会在每天的入园时间、区域活动时间等让孩子们玩魔尺。

游戏之于孩子是玩玩，堪称自学与发展。游戏中我们总能找到严肃专心、乐意探究、持续尝试、彼此共享的自学品质在孩子们的身上大大被唤起。让孩子沦为自己自学和探究的主人，创建对自我自学能力的接纳与热情，这应当是幼儿园课程活动要达成协议的最终目标。

新的学期，新的茁壮，在童年的院子里，孩子们又具有怎样的茁壮故事？让我们通过老师的仔细观察和记录一起来想到吧。小魔尺的大魅力初认识魔尺时，孩子们的魔尺造型基本上是一“枪，棒，剑”居多。

我们不会在每天的入园时间、区域活动时间等让孩子们玩魔尺。孩子们可以自由组合，随便变化自己的魔尺，无论孩子的造型像与不像，否把它当作一种玩具，开始时都是被容许的，前提只有一个：确保自己和其他小朋友的安全性。就这样，经过了一段时间的思索与找到，孩子们对魔尺的青睐只减减，而且有了归属于他们的独有玩法，没教授，没简单的技巧，有的是童真童趣的想象与建构，我想要这就是我们想的结果。

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